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二十周年校庆?我和南小的故事之四十:《草根教师的研

发布日期:2021-02-06 02:38   来源:未知   阅读:


(三)探索:一项研究

撰稿:陈小倩

(四)结束:一点遗憾

 ,4887开奖现场直播2020; 而回收的数据却让我大吃一惊:其一,教师作文教学课时不够,没时间进行较全面的指导。调查发现,写作前的指导只有23.75%的教师每次都有充裕的时间从写作技巧指导、作文的审题立意、范文展示这三方面进行指导。其二,教师个人有专业短板,对短板部分无法从容指导。调查数据显示,56.67%的教师表示只擅长某些方面的指导而另一些方面不擅长。

??我和南小的故事之四十(教师篇)

  然而我的研究在某一天突然而来了。我研究之路的开启是从一个问题开始的。有一次查找资料时观看了一个微视频《如何进行动作描写》,看完后我的感触很深:原来动作描写的教学还可以这么教!这时我的脑海里一个个问题蹦了出来:在师范学院学习时我们学习了很多文学知识,但是对于一些教学技能却没有足够的培训,一线老师是不是像我一样存在着教学短板?这样的微课作文教学是否对他们有实践指导意义?微课在作文教学上是否可以实现资源共享,克服教师短板?在好奇心的驱使下,天中图库杀尾跨,我的研究之路就这么开启了。

  第一步:学习新技能。要研究微课作文教学,首先得会制作微课。微课对于我而言很陌生,从来没有接触过。正好这时候学校为年轻老师的学习搭建了平台??多次请校外的专业人员为年轻教师展示如何制作微课和白板教学。在学校平台的帮助下,我很快掌握了基本的微课制作原理。但是这还远远不够,我还积极上网观看教学视频,对一些难点进行重点突破。也正因为那段时间的努力学习,我当时制作的微视频分别荣获厦门市第二届“课程育人 学科育人”优秀案例征集活动三等奖、思明区第七届“信息技术与课程整合”微课类二等奖。

  问卷调查的数据验证了一线教师确实存在着教学短板,那么如何在短时间内让教师突破教学短板呢?通过查阅各种文献资料,我发现微课是一种很好的方式:微课短小精悍地将重点内容化繁为简,学生容易理解;微课资源库建立好后,教师可以根据各自的需求有选择地使用。那么,产后胸部松弛下垂变小怎么办_39健康网_女性,接下来我的任务就是思考两个问题:如何让微课作文教学对他们有较强的实践指导?微课在作文教学上如何建立资源库,实现资源共享?在摸索中,我发现走好这三步至关重要。

  问卷星完成了,但是发放却成了问题。要让数据有效,教师的问卷必须达到一定的数量,可是我认识的教师非常有限,怎么办呢?这时非常感谢同事们给予了很大的帮助??帮我转发问卷调查。在大家的帮助下,我的问卷调查圆满结束。

 ,警惕乳房的12种疾病征兆_39健康网_女性; 一份春华,一份秋实,在教书育人、实践研究的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是充实和快乐。人生路漫漫,我的教育教学研究之路才刚刚开始,我将努力坚持有所沉淀,不断为今后的工作积累经验。

  第三步:固化好成果。制作了相关的微视频,我们的研究团队将这些微课运用到平时的作文教学中,在实践中不断摸索。美国学者波纳斯提出:教师的成长=经验+反思。因此在每堂课结束,我们都要反思:这堂课达到了什么目标?哪里需要重建?微课的运用是否有突破重难点?最后我们将自己的研究所得以研究论文、教学案例等成果形式完成阶段性报告,积极推广微课在小学作文教学中的阶段性成果。其中我撰写的终期总结论文《微课在小学作文教学中的运用》一文荣获了思明区第八届“信息技术与课程整合”论文类一等奖。


  第二步:构建资源库。我专门设计了相关的问卷调查,基于调查的数据我拟定从“写作素材的选择”“写作技巧的指导”“优秀习作欣赏”三个大板块构建微课在作文教学中的资源库。目标确定后,我和我的小伙伴便开始进行分工,每人根据自己的研究板块努力搜集有关作文教学的相关资料,并精心设计好文稿制作成微课,做好后再由研究伙伴进行审核。例如写作技巧的指导上我们制作了《如何进行人物外貌的描写》《心理描写四大招》《如何进行动作描写》等微课,对于一些作文教学有短板的教师就有很好的借鉴意义。

图片:任佳妮

  在研究中,我的快乐不言而喻。我看到了我研究的意义,感受到了我的研究对别人的帮助,自己各方面的能力也得到了很大的提升。但是却有一点点的遗憾:由于课题的时间限制和人员的不足,我们的资源库建立得还不够全面,和我之前的设想还有一些差距。

  带着这些问题,我迫不及待想去求证自己的设想。于是,我用问卷星从教师的作文教学现状、教师对微课作文教学的接纳程度、微课作文教学的硬件条件三方面设计了相关问题。

(二)求证:一份问卷

 (一)缘起:一个问题

厦门市前埔南区小学   陈小倩

审核:肖淑芬  张雯

  作为一名资历尚浅的教师,入职以来我把自己定位于一名普普通通的老师,每天扎实备好每一节课,认真批改每一份作业,对每个学生认真负责到底。而研究是属于名师的,对我而言似乎是那么遥不可及,不敢奢望自己能有机会去做研究。

  虽然这样的数据让我吃惊,但是也印证了我的设想:大部分一线老师确实像我一样有作文教学的短板。这就让我看到了我的研究不是无病呻吟,而是非常有研究价值的。而这时刚好区级课题开始申报,于是我及时抓住这个机遇,递交了课题申报书,正式开启了我的研究之路。

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